Desafíos en la Actuación del Profesor Ante la Diversidad Cultural de los Alumnos de 6.º grado de la Escuela Primaria n.º 8/Soyo

Resumen

El presente artículo investiga las dificultades a las que se enfrentan los docentes al lidiar con un entorno escolar multicultural. El objetivo general de la investigación es analizar los principales retos a los que se enfrentan los profesores durante su actuación en contextos de diversidad cultural. Para sustentar teóricamente el análisis, se llevó a cabo una revisión bibliográfica, profundizando en los fundamentos teóricos y metodológicos que sustentan la relación entre la práctica docente y la diversidad cultural. La investigación adopta un carácter descriptivo, con un enfoque mixto, lo que permite una visión amplia del tema. Los instrumentos de recopilación de datos incluyen entrevistas dirigidas a los miembros de la dirección y cuestionarios aplicados a los profesores, con preguntas abiertas y cerradas. Los resultados obtenidos evidencian puntos convergentes y divergentes sobre el impacto de la diversidad cultural en la práctica docente, destacando la necesidad de comprender que cada construcción cultural y social tiene su propia dinámica, lo que influye en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Así, se refuerza la importancia de que los profesores profundicen en sus procedimientos metodológicos y estrategias pedagógicas, promoviendo una enseñanza más inclusiva y adaptada a la realidad multicultural de la escuela.