IMPACTO SOCIAL DE UNA CONCEPCIÓN DIDÁCTICA PARA LA INTEGRACIÓN SOCIAL DE LOS NIÑOS CIEGOS

Resumen

El presente artículo se desarrolla en el campo de los estudios sociales de la ciencia y la tecnología, denominados estudios sobre Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS), el mismo constituye en la actualidad un amplio terreno de trabajo donde se pretende comprender, explicar e interpretar el fenómeno científico-tecnológico en su estrecha relación con el contexto social, tanto en sus factores condicionantes, desde el punto de vista social, como en sus consecuencias sociales, económicas y ambientales; la problemática a tratar en el artículo es cómo contribuir al perfeccionamiento del proceso de enseñanza-aprendizaje de los niños ciegos para lograr una mayor integración social, que favorezca el tránsito a la educación general, se propone como objetivo reflexionar en torno al perfeccionamiento del proceso de enseñanza-aprendizaje de los niños ciegos, con vista a una mejor integración social para el tránsito a la educación general.