Alternativa Didáctica para la enseñanza práctica de la Física en los cursos de Ingeniería

Resumen

El presente artículo aborda la implementación de una alternativa didáctica para abordar la carencia de laboratorios de física en las instituciones de educación superior angoleñas, particularmente en el Instituto Superior Politécnico de Ciencias e Tecnología (INSUTEC). El objetivo es mostrar cómo, a través de ejercicios contextualizados, que tengan en cuenta los fenómenos físicos de la vida cotidiana, es posible alcanzar la pragmatización del conocimiento físico y desarrollar habilidades en la disciplina. La alternativa está respaldada por una tesis de maestría defendida y validada en la práctica educativa. Para su desarrollo se tuvieron en cuenta cuatro etapas: diagnóstico, planificación, ejecución y evaluación de habilidades. Los métodos utilizados permitieron evaluar el nivel alcanzado en la adquisición de conocimientos físicos por parte de los estudiantes, el desarrollo de habilidades en la resolución de ejercicios y el papel de la orientación en la preparación de los estudiantes para realizar ejercicios con un alto nivel de exigencia. La alternativa fue implementada en el curso de Ingeniería Informática de INSUTEC y los resultados en la práctica educativa muestran su viabilidad en el contexto educativo angoleño.