La Integración Social de los Educandos con Discapacidad: Una Mirada Desde el Trabajo Preventivo

Resumen

El desarrollo científico técnico en la época contemporánea y en particular a los profesionales de Educación Especial, plantea nuevos retos en su preparación didáctica, orientación a los educandos y sus familias cuando estas reciben el diagnóstico de un menor con discapacidad, esta nueva situación en muchos casos es vivenciada de manera negativa y dolorosa, aspecto que desestabiliza el equilibrio y armonía familiar, y transitan por un momento de asimilación de esta situación independientemente de  la etapa que están viviendo. En dependencia de la flexibilidad de la familia para procesar las informaciones brindadas y la organización demostrada ante el evento accidental, así será la ayuda que puedan trasmitirle a sus hijos, por lo que necesitan de herramientas para lograr efectividad didáctica e integral en este proceso. El presente artículo tiene como objetivo: Sistematizar un conjunto de acciones de integración social en educandos con discapacidad para la aceptación al diagnóstico por la familia, donde se destaca la importancia de su aceptación para lograr una mejor integración social de los niños, ajustado lo mayormente posible, a las exigencias de la sociedad y la incidencia del docente en este contexto. La propuesta se sostiene en los resultados del proyecto institucional “Perfeccionamiento del proceso pedagógico de la Educación en el municipio Manzanillo, a partir de un estudio de la problemática existente en la práctica pedagógica y las principales insuficiencias constatadas, lo cual se fundamenta en los principales postulados de la escuela socio histórico cultural y la pedagogía cubana.